八年级下册（2013年11月第1版）《第二节昆虫的生殖和发育》优质课教案下载

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?3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。

（二）能力目标：

通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。

（三）情感目标?：

关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识，分析解释自然现象。

三、教学重点及难点：

变态发育的概念；完全变态发育与不完全变态发育的区别。

四、教学过程：

教学流程活动设计设计意图情景、设疑导入教师活动学生活动从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。课前播放小提琴曲“梁祝化蝶”。多媒体课件展示蝴蝶的图片。梁祝中男女主人公化作了两只美丽的蝴蝶走在一起，在现实生活中人真的能变成蝴蝶吗？美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？观察图片，思考问题。

教 授 新 课悠悠文明史，漫漫丝绸路展示多媒课件养蚕、缫丝、丝绸之路的图片， 使学生了解小小的家蚕为什么与中华文明史紧密相连，如何促进中外文化交流。观看图片，了解悠悠文明史，漫漫丝绸路，体会中华悠久的文明史，产生强烈的名族自豪感。使学生了解家蚕与丝绸之路的联系，与中华文明史的联系，产生疑问家蚕在生长发育的哪个时期吐丝呢？ 家 蚕 的 生 殖 与 发 育课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。

学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：5→2 → 1 → 6 → 4 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。

创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自己动手操作，提高学生学习的主动性。

出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。

通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。蝗 虫 的 发 育 过 程教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫

不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。

昆虫与人类的关系

多媒体课件展示美丽的丝绸、蜜蜂采蜜、蝗虫对作物的危害等图片。

学生举例，说明昆虫与人类的关系。注意从生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，培养学生关爱生命、保护生物的意识。课 堂 小 结

提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。一、家蚕的生殖和发育

1.生殖：有性生殖

2.发育：完全变态发育

经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

完全变态发育的还有：蝴蝶、蝇、蚊、蜜蜂、菜粉蝶、金龟子等。

二、蝗虫的生殖和发育

1.生殖：有性生殖