七年级上册（2013年6月第2版）《第一节我们周围的生物》精品优质课教案设计

七年级上册（2013年6月第2版）《第一节我们周围的生物》精品教案优质课下载

学情分析

　　1.七年级的学生处在感性思维向理性思维转变的过程中，但仍以感性认识为主。

2. 本节的知识对学生来说有很容易，但限于知识储备的不足，学生对于生命活动的理解只能停留在较为浅薄的层次。

3.学生对新鲜事物有着强烈的好奇心。

教学策略

课前，需关注学生的前概念，如学生认为“水是生物”、“病毒不是生物”等等，有些前概念可能会干扰学生得出正确结论，所以利用问题导向层层深入，引导学生通过理性思维来完成感性认识到理性认识的转变，帮助学生得出正确结论。

（四）重难点分析

1．教学重点：举例说出生物的共性以及常见生物的名称。

2．教学难点：举例说出生物的共性。

解决方法：

通过视频和图片的展示，帮助学生了解常见的生命现象，进而总结出生物的共性。

　　（2）引导学生利用生物的共性来判断物体。

二、教学目标

知识目标：

1．举例说出常见的生物和生物的生命现象。

2．举例说出生物的共性。

能力目标：

以游戏的方式激发兴趣，积极主动地参与讨论，体验新知获取的过程，感受合作学习的乐趣。

情感态度与价值观目标：

感受自然，感悟生命，增强关爱自然的情感。

三、教学过程

教学步骤

教师的组织和引导

学生活动

设计意图