《全章复习与测试》集体备课教案设计

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2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。能力目标神经调节过程中神经纤维上膜电位变化曲线解读。

提高学生在神经冲动传输过程中的实验分析能力。情感态度和价值观目标1.通过神经调节的学习，体会神经调节的重要性和精确性 。

2.认同人类对科学的认识是一个不断深化不断完善的过程。重 点 1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2.人脑的高级功能。难 点1.反射弧五个结构的辨认

2.静息电位和动作电位产生的原理。

3.神经冲动传导和传递的过程中与局部电流的流向的关系。考 试 点1. 反射和反射弧。

2. 兴奋在神经纤维上的传导。

3. 兴奋在神经元之间的传递。易错易混点1.兴奋在神经纤维上传导时的方向和膜内侧局部电流流动方向一致易混淆。

2.兴奋传输时指针偏转方向的判断方法。

3.突触和突触小体易于混淆。

4.对神经递质认识不足。

5.忽视离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别。训 练 点1. 反射弧中传入神经和传出神经的判断。

2. 兴奋传输时神经纤维上和神经元之间指针偏转方向的判断方法。

3．静息电位和动作电位形成过程中曲线变化的解读。教 法 与 学 法教学环节安排：

课前：基础巩固

课上：基础检测、明确考纲、考点突破（真题再现—深度剖析—方法探究—随堂突破）、体系建构、达标反馈。

课后：作业与反思

学法：课前预习、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新、练习反思教 学 模 式学导结合五步教学模式教 具课本、自主学习、课件【命题趋势分析】

从近几年高考试题来看，本部分主要考查以下两个方面：①多以图解分析、实验探究和综合分析等形式呈现，考查反射弧各部分的作用，五年18考。

②兴奋在神经纤维上的传导与神经元之间传递的过程及特点，常与体液调节和免疫调节综合考查， 5年28考。

【备考指南】

（1）构建兴奋的产生与传导、传递过程模型、直观理解考点。（2）图解法理解人脑的高级功能。（3）应用对比分析法学习兴奋的传导和传递、神经调节与反射弧的关系，明确知识间的内在联系和区别。

【教学环节安排】

[课前]：基础盘点：安排学生在对将要复习的内容提前完成自主学习中的“基础导学”部分。