《全章复习与测试》精品优质课教案设计

《全章复习与测试》精品教案优质课下载

（1）了解人体主要内分泌腺及其分泌的激素，掌握几种重要激素的功能

（2）建立血糖平衡调节模型

能力目标

（1）通过学案导学，培养学生自主探究、归纳总结的学习能力

（2）运用所学的知识分析解决生活中的问题

情感目标

通过联系生活实际，激发学生学习生物学的兴趣。

教学重难点

血糖平衡调节

教学方法及手段

学案导学、小组讨论、多媒体课件

教学方设计思路

教学过程

创设情境：通过“内环境稳态的调节机制”，引入课题。

引言：同学们，内环境稳态的调节机制是什么？学生回答：神经-体液-免疫调节网络。那么今天这节课我们就一起来学习体液调节中的激素调节（1分钟）

课前预习学案：请同学来说出答案、ppt展示答案（2分钟）

教师陈述：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物的一切生理活动都由神经系统调节。直到促胰液素的发现，人们才意识到，人和动物的生命活动还受激素的调节。

1.重现历史，感悟真理--激素调节的发现

沃泰默试验、斯他林和内里斯试验的过程通过ppt展示

教师：什么是激素调节？

学生：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。

教师：关于激素调节的概念，我要补充一点：

外分泌腺：分泌物由管道排出，消化腺（唾液腺、胃腺），汗腺等

腺体

内分泌腺：没有导管，分泌的激素直接进入内环境。