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二、教学重点和难点：

1．教学重点

兴奋在神经纤维上的传导。

2．教学难点

神经冲动的产生和传导。

三、教学方法：讲授法、问答法、材料分析法、实验法等

四、教学过程：

以“情景问题”引入：让学生抓尺子，测量反应时间，引出神经调节。

提出神经调节的基本方式是反射。

（一）、神经调节的结构基础和反射

(教师提问、引导、讲解，学生结合新旧知识阅读、思考、回答)

1、神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构基础是什么？

2、反射弧有几部分组成？

3、一个完整的反射活动至少需要几个神经元？

4、一个神经元（神经细胞）有几部分组成？

小结：

1.神经调节的基本方式是反射。

2.完成反射的结构基础：反射弧。

（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）

（二）、兴奋在神经纤维上的传导

教师提出问题，引入并展开兴奋在神经纤维上的传导的教学。

（什么是兴奋？兴奋的本质是什么？如何产生？如何传导？）

教师引导学生分析神经纤维表面电位差的实验。

说明刺激会引起神经兴奋。 兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。

神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？请学生自主学习课本P18相关内容，观察图2-2，并思考下列问题：