《全章复习与测试》优质课教案设计

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四．学情分析：高三学生在经历了第一轮系统的知识复习后，虽然对每部分的知识都有了一定的熟悉程度，但是要想让他们能够真正将知识建立成体系，并且灵活应用所学知识来解决相关的问题他们还有一定的困难。本节课就是要通过对知识体系的构建帮助学生认识核心知识，并学会将初中知识和高中的学习内容有机的整合在一起，形成更完整的对生物体结构的认识。实验的分析和设计是高考的重难点之一，学生的得分率也不高，在本节课中应用学生熟悉的科学实验进行再分析，希望能够通过训练他们的分析和讲解过程提升高考题中实验设计题的得分率。

五．教学目标：

知识目标：

1．结合初中知识理解胰液分泌的过程及作用，结合血糖平衡调节的过程理解动物生命活动的调节。

2．掌握激素调节，神经调节以及二者之间的相互关系。

3．理解动物生命活动的调节是神经和体液共同调节的结果。

能力目标：通过科学发展史相关实验的分析，学会知识的迁移应用，提升对科学实验的评价、分析和设计能力。

情感态度价值观目标：

认同科学家的研究过程，总结科学家研究方法和思维方式。

六．教学重点和难点：

教学重点：

1.激素调节、神经调节以及二者的相互关系

2.分析和评价科学史实验，归纳总结科学家的研究方法和思维方式。

3.通过科学史实验的分析迁移提升对科学实验的设计和分析能力。

教学难点：

1.对改造后的科学史实验进行正确的分析和理解。

2.知识的迁移和应用能力，设计实验的思路和方法的掌握

七．教学方法：谈话法，讲授法，讨论法，互动平台应用

八．教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图1.引入

高考真题再现

2.科学史实验分析

3.建构知识体系

4.知识迁移应用

5.设计实验，提升能力