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必修3稳态与环境《全章复习与测试》优质课教案下载
考查几率100%细胞代谢、遗传的基本规律、动物生命活动调节、种群和群落考查几率80%细胞的分子组成、细胞的物质输入与输出、生态系统及其稳定性考查几率60%微生物的培养与应用、基因工程人和动物生命活动的调节
考点整合、体系重建
EMBED Word.Document.8 ﹨ MERGEFORMAT
通过问答式教学法，与学生互动，将知识网络进行拓展，并对重难点知识进行巩固。
再悟高考、重点提炼
（1）分析命题趋势，强调备考指南
（2）真题领悟，融会贯通
[2016.新课标全国 = 1 ﹨ ROMAN ﹨ MERGEFORMAT I ]4.?下列与神经细胞有关的叙述，错误的是 B
A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B.?神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C.?突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP
D.?神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
[2016.新课标全国 = 2 ﹨ ROMAN ﹨ MERGEFORMAT II ]4.30．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：
（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。
（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突出后膜。
（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。
[答案]：（1）C 能 （2）胞吐 突触间隙 （3）兴奋
核心提炼
理清反射与反射弧的关系
把握兴奋产生的机制与特点
理解兴奋在神经元之间的传递
互动整合，命题研析
核心考点一：以图示、图解为载体考查兴奋的产生、传导及相关实验分析
典例：如图为反射弧的模式图。X、Y为神经纤维上的实验位点。请回答人和高等动物生命活动调节的相关问题：