人教2003课标版《全章复习与测试》精品优质课教案设计

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二、教学过程

考点1 生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验

例1 （2016课标卷Ⅲ·4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是

A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量

强调：

极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输。

非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

横向运输：尖端受到单一方向的外界刺激（单侧光、重力）时，生长素发生的从向光侧向背光侧、从远地侧向近地侧的运输，导致生长素分布的不均匀。

例2 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是

拓展的实验1：验证生长素的产生部位在尖端

实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图甲）。

对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙）。

拓展实验2：验证生长素的横向运输发生在尖端

（1）实验操作（如图）

（2）实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

拓展实验3：验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端

（1）实验操作（如图）

（2）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。

拓展实验4：探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

（1）实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。

（2）结果预测及结论

若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。