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人教2003课标版《全章复习与测试》新课标教案优质课下载
生长素的生理作用
过程与方法
①体验发现生长素的过程和方法。初步学会科学探究实验的设计方法。
②训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。
情感态度和价值观
利用生长素发现过程进行科学发展史教育，学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。
二．教学重点
生长素的产生，运输
三．教学难点
向光性生长和生长素的生理作用
四．课时安排
一课时
五．教学过程
复习生长素相关知识点
考点一.生长素的发现和向光性
1.分析植物产生向性运动的原因
分析植物产生向光性的原因并作出总结
总结 eq ﹨b﹨lc﹨{﹨rc﹨ (﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(①外因：单侧光照射,②内因：生长素分布不均匀))
教师提问
假设你是科学家，
1.设计实验证明胚芽鞘的感光部位是尖端而不是尖端以下？（可用图示表示）
2．设计实验证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端而不是尖端以下？（图示表示）
学生回答教师及时总结
变式训练（课件展示）