必修3稳态与环境《全章复习与测试》新课标优质课教案设计

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本专题的教学重点：1.种群的特征。2.种群数量的变化。

教学难点：种群数量的变化。

二、学情分析

本部分内容学生在高二上学期已经学习，由于内容偏向于理论记忆，距现在复习时间相隔较长，不少学生对相应的知识点已出现大面积遗忘，学生现有知识水平呈现参差不齐的局面，基础相对扎实的学生通过自己的看书，看笔记基本可以回忆起主干知识点，而基础相对薄弱的学生则需要在教师的指导下和小组学习中进一步加强。

从一轮复习的能力要求上来看，知识点的建构能力很是重要，学生不能仅仅知识背诵加记忆，要学会在记忆的基础上对知识点熟练运用，学会自我总结知识、建构知识，把零散的知识点汇总整理形成系统的知识网络。

在前几节的复习中学生已经回顾了动物和人体生命活动的调节，人体内环境的稳态及调节、植物的激素调节。对于种群和群落的基本概念在必修三新课时就已经学习掌握了，但是种群的特征和数量变化，特点，增长率和增长速率的熟练判断，特别是J型曲线中倍数的应用，S型曲线中K值，K/2值的应用以及曲线分析，这是本专题学生需要掌握的内容。

三、设计思路

本节的引入思路是：从必修三课本章节内容自主阅读出发，一轮复习回归教材，落脚于种群的特征，数学模型的构建及其应用。复习时先让学生自主看书回顾，自主比较一些容易混淆的概念，牢固掌握基础知识。再利用典型实例，通过小组讨论研究，总结规律方法，解决实际问题。利用典型例题，如判断题选择题的形式，实现迁移，提高课堂教学效率，真正做到先学后教。

利用多媒体课件展示问题，资料，引导学生复习课本，逐步设置问题，引导学生自主学习，合作探究，通过展示学生的学习成果，及时评价以及让其他学生指正补充，真正的理解基础知识。

四、学习目标

1、通过学习种群和群落的相关概念，分析种群的特征及其相互关系。

2、通过探究种群数量变化的“J”型和“S”型曲线，学会运用数学方法解决生物学问题以及建立数学模型的观念。

3、通过种群数量变化规律的学习研究，使学生懂得合理开发自然资源，保护生态环境的重要性，从而进一步树立环保意识。

五、教学过程设计

（一）回归课本，温故知新

【PPT课件展示】快速阅读课本P60-63和P65-67，记忆并理解以下问题：

(1)种群的特征以及之间的联系

(2)调查不同种群的种群密度的方法、注意问题

(3)构建数学模型的过程

(4)数学模型的类型

(5)种群数量增长的两种曲线、成立的条件或原因以及应用

（设计意图：一轮复习资料上知识点讲解详细，面面俱到让学生有时候分不清主次，因此先让他们看一下课本，明确全篇复习背景，有的放矢。）

（简要实录：学生经过小段时间阅读后，对相关知识点认识更加清晰。）

（二）随堂练习，检测效果

【PPT】判一判{ }