人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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服务社会：探讨群落空间结构与保护生态的关系

教学重点：阐明的概念含义，描述群落的组成与结构

教学难点：探究物种丰富度与环境因子的关系

教学方法：自学诱思、谈话法、讨论法

教学过程：

一．展示高考复习目标

考纲要求全国卷五年考情1.群落的结构特征(Ⅰ)2017·卷ⅡT31,2016·卷ⅢT31,2015·卷ⅠT4,2014·卷ⅠT6，

2014·卷ⅡT31,2013·卷ⅠT32,2013·卷ⅡT312.群落的演替(Ⅰ)2014·卷ⅠT30,2013·卷ⅠT5,2013·卷ⅠT32实验：(1)土壤中小动物类群丰富度研究

(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替无考题

二．考点知识自学与梳理

[基础梳理]：

（一）群落的概念：

思考：这个池塘中生活的生物有哪些？它们之间存在什么关系？

对池塘中生活的生物分析：

1.生物生活的时空范围：

2.生物类型划分为：

3.其中每一种生物全部个体组成：

群落概念：同一 内，聚集在一定区域中的 生物 的集合。

引导学生分析：1.为什么需要在同一时间内？

2.为什么不是“一些”呢，各种是指全部吗？

3.为什么不是物种而是种群？

4.一定区域是指生活地域有边缘限制呢还是各种种群要有共同的生活区域呢？

巩固性总结：

1.群落中各个种群是有具体关系（捕食、竞争、寄生、共生等）的，所以时空不能分开。