人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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能力目标： 培养解读图表能力及分析问题，解决问题能力

情感态度与价值观：了解人类对种群和群落的影响，增强保护生态环境的重要性意识。

二 教学过程

活动一：种群的特征和数量变化

1.网络构建种群的相关知识

在教学时,要求学生在根据复习提纲自己梳理基础知识,使学生更加主动学习。

2.基础知识梳理

⑴.种群的数量特征包括_________、____________、_________、_________________及________________，____________是种群最基本的数量特征。

⑵.“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件_____、气候________、没有______。其特点是种群的数量每年以_____________________(数学模型：Nt＝N0·λt)。

⑶.“S”型增长曲线成因：资源和空间条件______，随种群密度增大，___________加剧，_____数量增多，从而使_________降低、________升高，直至平衡。

⑸.在自然界中，_________________________等均会影响种群数量，故大多数种群数量总处于_______中。

教师根据学生回答情况,可以了解学生对知识的领悟程度,是肤浅还是深刻,是简单的识记还是灵活应用,教师也可以在此过程中反思自我问题设置的科学性和合理性。

3.当堂检测 种群的概念

思维辨析下列是否属于种群：

⑴一个湖泊中全部的鱼

⑵ 一块棉田中的全部幼蚜和老蚜

⑶初二（1）班教室里的所有同学

⑷ 一个池塘中全部的青鱼

从而得出注意事项（概念要点）

①一定空间（一个自然区域）：

小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。

②同种生物（一个物种）：

有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个物种，能相互交配繁育后代。

③全部个体（一群个体）

当堂检测 群落的概念