必修3稳态与环境《全章复习与测试》优质课教案下载

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本节在今年高考中命题频率较高，几乎每年都会以不同的形式在此处命题，但题目难度不大。命题常以文字信息、曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律、结合实例考查群落结构与演替。复习时要抓牢基础，在把握知识的内在联系与规律上突破本考点。

三、学情分析

经过一轮的复习，学生已经对本主攻点《种群与群落》的主要知识点有了一定的掌握，但是相关知识较为零散，缺乏系统性，对各主要知识点的内在联系与规律不能很好的理解与运用。部分学生对于一些重点知识理解也不够透彻，此外部分学生获取和处理信息以及综合运用知识的能力有待提高。因此，本节课复习的关键在于如何将学生原有的知识化零为整，形成清晰的知识网络，从理解水平上升到自如应用的水平。

四、教学目标

知识与技能：

明确种群数量特征之间的关系（ = 1 ﹨ ROMAN I ）

理解种群增长的两类曲线（ = 2 ﹨ ROMAN II ）

明确群落的四种关系和两种个结构（ = 1 ﹨ ROMAN I ）

区分初生演替和次生演替的两种方法（ = 1 ﹨ ROMAN I ）

过程与方法：

1、通过种群密度调查方法的复习，培养学生的分析问题的能力，理论联系实际的能力以及实事求是的科学态度。

2、通过师生讨论交流、学生讨论与教师引导启发学生层层探究相结合，巩固已有知识，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。

情感态度与价值观：

能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法。

关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化与保护措施。

关注人类活动对种群数量变化和群落演替的影响，认同国家“可持续发展”战略。

五、教学重难点

教学重点

通过对相关知识的查缺补漏，提高学生综合分析和解决问题的能力。

教学难点

辨析知识点之间的内在联系与规律。

六、教学策略

题组复习法、启发引导式教学、探究式教学

七、课前准备

1、学生的学习准备：复习《种群和群落》的相关知识，尝试自主构建知识网络图。