必修3稳态与环境《科学史话稳态概念的提出和发展》精品优质课教案设计

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2、理解稳态调节的机制。

3、举例分析生命系统各个层次上的稳态现象。

三、教学重点和难点

举例分析生命系统各个层次上的稳态现象。

四、教学思路

授新课前，通过趣味情景讨论，吸引同学们的注意力，快速进入本课学习主题。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，侧重学生的体验过程，针对高中生的心理特点和认知规律，我遵循“学生自主探究为主”的教学思想。首先，通过情景创设和分组讨论，引导学生主动探究，体验学习的过程，从讨论中概括出稳态概念，培养自主学习主动探究的意识。其次，让学生展示课前查阅的相关资料，培养学生搜集整合信息及语言表达的能力，于分析探讨中理解稳态概念提出和发展过程。同时，重视对学生合作探究性学习的训练，引导学生分析和思考，将稳态概念逐步拓展到生命系统的各个层次，于讨论中明确稳态已成为生命科学的一大基本概念。最后，利用练习题题来强化对知识的理解，逐步突破教学重难点。

五、教学过程

学生活动

教师的组织和引导

教学意图

小组讨论并回答问题。

（5min）

活动一

展示情景动图，引导学生分组讨论：

三个人，一只狗，一块牛排，几个鸡蛋，一起走进一个空气足够干燥、温度高达126℃的房间，15min之后，他们谁能存活下来？

板书：稳态概念的提出和发展

趣味情景讨论，吸引同学们的注意力，快速进入本课学习主题。

简单分析稳态概念的提出与发展历程(2min)

课件展示稳态概念的提出与发展历程，总领全课内容。

构建稳态概念提出和发展的过程，培养自主学习主动探究的意识。

小组派代表展示查阅的相关资料。（10min）

学生讨论并发表见解，完成关系图（2min）

活动二、科学家故事，我来说

根据课前查阅的相关资料，小组派代表，说出贝尔纳、坎农在稳态概念提出方面，所做的贡献。

教师从学生展示的内容中提炼关键信息并板书：