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人教2003课标版《第1节通过神经系统的调节》教案优质课下载
2.概述兴奋在神经纤维上的传导过程和特点
3.应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题
能力目标
1.阐明兴奋传导的动态过程，养成分析、比较、归纳等逻辑推理能力
2.利用电学原理分析膜电位变化，知晓学科之间是相互渗透的
情感、态度价值观?
1.形成学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神
2.关注事物普遍联系，建立唯物主义世界观
3.认同生命本质，渗透协调美和思想美
●教学重点
1.兴奋在神经纤维上的传 导和在神经元之间的传递
2.阐明人脑的高级功能
●教学难点 兴奋在神经元之间的传递?
●教法与学法 讲授法、讨 论法、合作探究
●教 具 多媒体课件
●教学时数 2课时
●教学过程
【复习提问】
（出示投影，学生回答）
1.目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是： 神经—体液—免疫调节
2.人体维持稳态的调节能力是 有一定限度的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身调节出现障碍时，内环境的稳态就会被_遭到破坏_。
3．内环境稳态是机体进行正常生命活动的_必要条件__。
【导入】
当上课铃响时，大家的反应是什么？你对铃声这个外界刺激作出的反应主要通过哪个系统来完成的？
人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，本节课我们来学习：2-1 通过神经系统的调节 （板书）那么神经系统的结构和功能的基本单位是什么？