《第1节通过神经系统的调节》集体备课教案设计

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三、教学目标

（一）知识目标

1、举例说明神经系统的分级调节

2、了解各级神经中枢的主要功能

3、了解人脑的高级功能

4、了解言语区四个区域受损引起的各种言语活动功能障碍

（二）能力目标

提高资料分析与及分组合作的能力

（三）情感态度与价值观

了解大脑学习与记忆的规律，养成良好的学习习惯。

四、重点难点分析

教学重点：

1、了解各级神经中枢的主要功能

2、了解人脑的高级功能。

教学难点：

1、了解言语区四个区域受损引起的各种言语功能障碍

2、了解大脑学习与记忆的规律，养成良好的学习习惯

五、教学方法与策略

本节课主要以讨论分析法、多媒体辅助教学法以及角色扮演法进行教学。学生对于神经系统的分级调节，已经有一些认知，因而使用讨论分析法来教学，突显自主学习。而对于脑的各部分结构，使用了人脑的模型，有利于加深具体形象的记忆。在学习大脑的语言功能时，以学生表演来理解各种语言功能障碍，突破难点，也活跃了气氛，提高学习的兴趣。最后的优秀生的学习记忆经验介绍，让科学的学习与记忆方法更具有说服力。

六、教学流程图

七、教学准备：

课件、人脑模型、学生表演稿及演练、优秀学生学习经验讲稿等。

八、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计理念一、复习引入

（一）提问：