《第2节内环境稳态的重要性》精品优质课教案设计

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2.能 力目标：尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

3.情感、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康的关系。

三、教学重点难点

内环境稳态及其生理意义。

四、教学方法

1.实验法：生物体维持pH稳定的机制学生进行分组实验。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

五、课前准备

1.学生的学习准备：预习实验“生物体维持pH稳定的机制”，初步把握实验的原理和方法步骤。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延 伸拓展学案。

3.教学环境的设计：第1课时教室教学，第2课时实验室教学。

六、课时安排：2课时

七、教学过程

一、情景导入

播放视频：“有关尿毒症”资料。

提出问题：

根据视频资料请同学们想想，尿毒症患者内环境的成分与健康人相比，最大的变化是什么？

评价并入课：

尿毒症患者就是因为代谢废物及毒素的堆积，而使内环境成分的相对稳定遭到破坏，危及生命。可见，机体维持内环境的相对稳定具有极其重要的意义。

让我们一起走进今天的课堂。

板书课题：第二节内环境稳态的重要性

二、合作探究：稳态的概念

提出问题：

那么，什么是内环境的稳态？下面我们将通过问题的探讨，来理解内环境稳态的概念。

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，那我们的内环境会因此而剧烈变化吗？