《第2节内环境稳态的重要性》优质课教案下载

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3、简述稳态的调节机制。

能力方面：

描述人体体温的变化的规律

情感态度价值观方面：

1、关注内环境稳态与健康的关系。

2、保护我们周围的环境就是保护我们自己，帮助学生建立环保意识。

3、建立敢于质疑尊重事实，严谨、仔细的科学精神和科学态度。

【学情分析】

知识基础。学生已在初中学过人体的各大系统和器官，又在上一节学习了《人体细胞生活的直接环境》，对内环境的理化性质有一定的了解。

认知能力。高中生已具备一定的收集和处理信息、语言表达的能力。

生活经验。学生对测量体温、感冒、冷热渴感、生活环境的保护和环境污染等已经有一定的体验和认知。

身心情感特征。学生对生物学的生活化问题有浓厚兴趣，但浅尝辄止，兴趣不易持续。

【教学重点】

内环境稳态及其生理意义。

【教学难点】

内环境稳态及其生理意义。

【教学方法】

概念图教学法、问题探究教学法、直观性教学法、讨论法、讲授法

【课时安排】

2课时。1课时授课，1课时进行实验。

【课前准备】

1、制作多媒体课件

2、不倒翁动画

3、“体温的日变化规律”的调查

【教学设计思路】