必修3稳态与环境《全章复习与测试》优质课教案设计

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本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环境的组成、细胞外液的渗透压、酸碱度等概念都非常抽象，难以理解。为了帮助学生学好知识，提高学习兴趣，在本节的课堂教学中，采用了“图表教学法”，充分利用教材插图、设计归纳图、多媒体图像等手段，使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中，以多媒体计算机辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习，开展师生互动。

【学情分析】

高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容，为本节课的学习打下基础。如果学习时间跨度大，很多知识可能已经淡忘，应在教学过程中多提示多引导。很多内容比较抽象，不易理解，在学习上具有一定的难度，需适时使用多媒体课件，使抽象的内容变得直观生动，便于学生领会。

【三维目标】

知识与技能

1．描述内环境的组成和理化性质。

2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3．说明内环境稳态的意义

过程与方法

尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

情感和态度价值观

通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点

【教学重点】

1．内环境的组成和理化性质。

2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【教学难点】

1．内环境的组成和理化性质。

2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【教具准备】

希沃授课助手、创维白板、教材、课程标准、教案、ppt、音响媒体、导学案

【教学过程】

第一部分

教师以景德镇特有的制瓷工艺入手，播放烧窑的图片，并请学生回答：这幅图画的工人在做什么？

学生思考后作答：烧窑

教师问:周边的温度高吗？