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苏教2011课标版《第一节生命的诞生》公开课教案优质课下载
（2）通过讨论，培养学生收集信息的能力 以及合作意识。
情感、态度与价值观：
学会运用辨证唯物主义的观点分析和认识生命的起源，逐步树立科学的世界观。
二 教学重、难点
教学重点：1、描述生命起源的过程；
2、举例说出生命起源的实验证据。
教学难点：描述生命起源的过程
三 教具准备：多媒体课件
四 教学过程：
（一）、 导入新课（创设情境）
课件展示：《动物世界》主题曲
让学生闭幕聆听，头脑中浮现出动物世界的一幅幅画面。
这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最初的生命又是如何诞生的呢？
（二）、 新课教学
教师活动：课件展示有关地球上生命起源的各种假说
1.神创说： 地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。
2.自然发生说： 认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如： 腐肉生蛆）。
3.宇宙发生说： 认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。
4.化学进化说： 生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生的。
教师活动： 请同学们分析这四种假说，说说你同意哪种说法，看看哪一种假说发生的可能性最大？
学生活动： 自由发表看法，经过议论，大部分学生会选择化学进化说。
教师小结： 地球生命的诞生一直是科学家们争论的焦点之一，虽然众说纷纭，但是大部分学者还是同意“化学进化说”。
教师活动： 课件展示40亿年前的地球状况，并让学生阅读课本，完成思考题。
学生活动： 观看图片，了解原始地球的状况。
思考题（课件）：