苏教2011课标版《第一节生命的诞生》公开课教案下载

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教学重点：

1.描述生命起源的过程；

2.举例说出生命起源的实验证据。

教学难点：

描述生命起源的过程

教学过程：

【导入】

课件展示：出示大量的图片，看看我们可爱的朋友

当我们参观动物园、植物园和水族馆的时候，当我们在森林，草原和田间漫步的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚。花草树木，虫鱼鸟兽，万类霜天竞自由。我们不禁要问： 这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最初的生命又是如何诞生的呢？

设计思想：创设一个轻松的学习环境，让学生去感受、去体验、去寻找、去认同，把学生原有的知识提取出来，把学生探究的欲望激发出来，这样的教学就有了成功的基础！

【新课教学】

课件展示: 有关地球上生命起源的各种假说：

1.神创说： 地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。

2.自然发生说： 认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如：腐肉生蛆）。

3.宇宙发生说： 认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。

4.化学进化说： 生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生的。

展示科学家关于人类起源方面的几种假说，并让学生说出自己更愿意接受哪一种假说，让学生形成一种正确的世界观和认识观，知道后面的米勒实验的结论也仅仅只是一种假说。

设计思想：通过自由发表议论，充分发挥学生的智慧和想象，再一次激发了学生的学习兴趣，使大部分学生能够达成共识，统一思想，同意“化学进化说”的观点。

教师活动：课件展示40亿年前的地球状况，并让学生阅读课本，完成思考题。

学生活动：观看图片，了解原始地球的状况。思考题以下问题

1.地球产生的年代?

2.原始地球的状况如何？

3.原始大气是怎样形成的？主要成分有哪些？

教师小结： 地球从诞生到现在，大约有46亿年的历史，早期的地球是一个很炽热的球体，地球上炙日炎炎、火山喷发、熔岩横溢、电闪雷鸣、烟尘滚滚。原始大气中只有甲烷、二氧化碳、氨、水蒸气、硫化氢等简单物质。于是，生命起源的化学进化过程便开始了。

教师活动：学生阅读课本“米勒模拟原始地球条件的实验”回答下列问题：