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（2）在问题驱动与完成阅读活动的过程中提升语言运用能力，自主读完成 Reading card,归纳梳理讲述故事,表达自己的观点等。
(3) 乐于参与读活动,积极思考,自主表达,感受小男孩撒谎的情感变化以及意识到撒谎给我们可能带来的灾难。
二、教学重难点
重点：
1．学会如何讲述过去发生的故事。
2．能够掌握重点词、句。
难点：学会复述简单的英语小故事
三、教学过程
(一)初步感知，提问设疑。
Step1 Lead in
Greetings
T:Today I will take a friend for you. Let’s have a look, who is he?
（白板课件移动轨迹呈现小男孩出场）T：Look, there was boy, can you guess what does the boy like? He was very nice?
S:He was …….(复习第一模块重点句型与单词，如何描述人物性格)
Let’s have a guess,what was the boy’s job?
(白板呈现羊图片以及声音，丰富的声像调动学生兴趣以及注意力)Give you a reminder ,what are they?S：sheep
T:So what was the boy’s job? He looked after the sheep.
5.T:Today we will read a story about a boy,who looked after the sheep.But,one day.... （呈现狼图片和声音）T:Look!What’s it?
S：Wolf! (教授wolf)T:A wolf came!
6.Do you know what story will we read today？引出故事名字。
（二）故事精读，理解情节
Step2 Read story
Let’s begine read story together.(第一遍看视频感知故事，略读)
T:Do you know, when did the story happen? And what was the boy’s job? Let’s watch again (播放P1-2)；
学生回答问题;
（故事背景阅读采用学生回答，同时教授distant、country、look after，并利用白板的单词卡片教学新单词的发音及意思）
T：Did he like his job? S:No
T:How did he feel?(呈现P2) S:Bored(教授bored)
T:If you feel bored ,what will you do?
S:………（复习第三模块will句型）