八年级上册（2013年6月第1版）《第二节动物行为的生理基础》公开课教案下载

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重点举例说出先天性行为和学习行为，动物行为的生理基础。教学

难点区分先天性行为和学习行为教学方法教学手段情景教学法、问题引领式教学、讨论分析法、多媒体教学课时

安排1教具多媒体教学内容学法指导课件设计学生活动一、创设情境、导入新课：?

通过上一节课的学习，大们已经知道动物行为根据其功能可分为:觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为、社会行为等（同时利用图片展示），提问这些行为是怎样产生的呢？?

观察图片-蜘蛛织网和人织网，说出有何不同？

带入新的内容———动物行为的生理基础

二、探索新知：

利用PPT展示图片（母鸡孵小鸡、海鸥飞翔、蜘蛛织网、海豚表演、小狗算数等），提问学生下列哪些行为是生来就有的，那些是后天才有的？同时让学生讨论完成。

学生展示结果，老师归纳，动物行为根据获得途径可以分为：先天性行为和后天性行为。

1、让学生自学教材P94-95，了解先天性行为和学习行为的概念。并举例说明哪些是先天性行为和学习行为。老师归纳总结。

（1）先天天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为，称为先天性行为,又称本能行为。如蜘蛛织网，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢。

讲解美国红雀喂养金鱼、袋鼠的故事（图片展示）都属于先天性行为。

提问学生还知道哪些行为是先天性行为？

学生回答：如鸟类孵卵、育雏、迁徙、鱼洄游等

（2）完成讨论“鸡绕道取食”。

学习行为：经过后天学习才能形成的行为，称为学习行为，是建立在先天性行为基础之上的，也称后天性行为。

利用图片展示动物的学习行为：

A、大山雀偷喝牛奶的故事，很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶.

B、幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用树枝“钓”白蚁吃。这是模仿，是学习的一种形式，主要表现在幼年动物对年长者的行为进行模仿

C、在迷宫的一臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物.当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击.经过多次尝试和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室.

最后比较蚂蚁筑巢和人类建造房子，得出大脑皮层越发达，学习能力越强。

2、列出下列表格让学生完成

先天性行为

学习行为