苏教2011课标版《第一节生物的无性生殖》精品优质课教案设计

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学情分析：

知识方面：

1.初一上学期孩子们已经学习了《绿色植物的一生》教学单元，知道大多数植物的一生是从一粒种子的萌发开始的。

2.初一下学期孩子们又学习了《人的生殖与发育》教学单元，知道人的一生是从精卵结合形成受精卵开始的。

3.孩子们虽然生活在城市，很少接触嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，但家庭中盆栽植物的嫁接、扦插、分根栽培方法有些孩子还是见过的，有的甚至还动手参与过。

以上知识和生活经验的储备为本节课的顺利学习做好了铺垫。

能力方面：

1.从初一第一节课开始，我就采用以生为本的“自学-合学-展学”教学主线，经过一年的实践学生自主探究、合作学习、展示交流能力已初步具备。

2.学生动手能力强，合作意识强，为本节课的教学难点尝试植物嫁接的一般方法提供了保障。

情感方面：

孩子们普遍喜欢生物课，许多孩子参加了学校生物兴趣小组，昨天刚刚参加了一年一度的植树造林活动，相信本节课孩子们的情绪更高，主动性更强。

教学重点：举例说出生物的无性生殖在生产中的应用

教学难点：尝试植物嫁接的一般方法。

教学过程：

一、导入课题，明确目标：

（一）问题导入：

1.《愚公移山》中有这样的话：子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子孙孙无穷匮也。它反映了人类的生生不息，人的新生命诞生的起点是什么？

2.“春种一粒粟，秋收万颗子”描述了大多数植物的生生不息。所有的植物都需要种子来繁殖吗？

3.小明家的毛桃树已经30岁了，它枝繁叶茂、根系发达、抗虫力强，但它的果实个小、皮厚、味涩，没人喜爱；小兰家的水蜜桃树才3岁，但它的果实个大、皮薄、味甜，人见人爱。你有办法让小明家的毛桃树上结出可口的水蜜桃吗？说说你的办法。

4.人们常说：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。说明柳树可以怎么栽种？

（设计意图：前两问题是学生已学知识，学生回答中很快到处大多数生物的新生命开始于受精卵的形成，老师适时引出有性生殖一词；后两问题，有些孩子有这方面的生活经验，有些没有，教师不要急于作答，给孩子们留给悬念）

（二）图片导课：

老师：出示课件中教师精心选择的三张图片：混血植物番茄薯、五色塔菊、神奇的苹果王树。教师设疑：一棵苹果树上能结出250种苹果，是真的吗？一株菊花上能开出多个品种、多种颜色的菊花，是真的吗？混血植物番茄薯地上结番茄，地下结土豆，是真的吗？

学生：猜想。

老师：让我们走进今天的课堂，一起寻找答案！