苏教2011课标版《第二节人的性状和遗传》优质课教案下载

苏教2011课标版《第二节人的性状和遗传》优质课教案下载

（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。

2、过程与方法：

（1）通过观察，比较自己和其他同学遗传性状的异同，提高观察能力。

（2）通过分析图片资料、案例分析，参与情境活动以及教师指导下的进一步分析，使学生自己提高分析，推理，归纳等科学思维能力，希望学生能自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。

3、情感目标：

培养学生热爱父母的情感

二、教学重难点

（1）性状、相对性状的概念。

（2）基因控制性状。

（3）显性基因和隐性基因。

（4）遗传图解的绘制和分析。

三、教学方法

（1）讨论法 （2）提问法 （3）多媒体展示法 （4）案例分析法 （5）讲授法等

四、教学过程

（一）创设情景，引入新课：

（多媒体展示图片）

师：请同学们一起来找一找哪三对是父子呢，你能否找出他们之间的相似之处？

生：眼睛、鼻子等。

师：大家想一想，儿子为什么与父亲之间有这么多的相似之处呢？

生：是遗传物质在起作用。

师：那么遗传物质又是如何控制人的性状的呢？我们继续来探究。

板书课题：第二节 《人的性状和遗传》

（二）新课讲解：

【热爱父母从了解父母开始】

下列性状中,你的性状有哪些与你的父亲相同？哪些与你的母亲相同 ？（多媒体展示）