八年级下册（2013年12月第1版）《第二节人的性状和遗传》优质课教案下载

八年级下册（2013年12月第1版）《第二节人的性状和遗传》优质课教案下载

列举人体常见的遗传性状。

说出人的相对性状。

举例说出生物性状是由基因控制的。

能力目标

开展调查活动和自主、合作探究学习，培养学生合作探究和表达交流的能力。

情感态度价值观目标

1培养学生相信科学，崇尚真知的科学态度。

教学重点

1.举例说出生物的相对性状。

2.举例说出生物的性状是由基因控制的。

教学难点

举例说出生物的性状是由基因控制的。

【课前准备】

教师准备：

制作多媒体课件。

【教学流程】

创设情境，导入新课

出示明星以及本班学生父母的照片，请找到他们相似的特征。教师语言导入新课

设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。导入新课。

学习新课

展示学习目标。

师：生物体可以遗传的特征叫做遗传性状。包括生物体的形态结构、生理特性和行为方式等特征的统称。举例说明，并加图片进行展示。

【活动一】调查人体常见的遗传性状

图示人体常见的性状，对全班同学的遗传性状进行调查，并将数据及记录在表格内。

师生共同分析数据，得到相应的结论。（有些性状是相互排斥的。比如，一个人是单眼皮，就不会出现双眼皮。）