苏教2011课标版《第二节人的性状和遗传》优质课教案设计

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过

程(一)创设情景，引入新课。

（多媒体展示图片）

师：在这这节课的开始，我们先来看两张可爱的图片。你能猜出他们的关系吗？

生：双胞胎、姐妹、兄弟…..

师：你是怎么看出来的？

生：长得像…..

师：留心观察我们周围的人，不难发现，凡是有亲缘关系的人，一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。

遗传性状是指生物体可以遗传的特征。今天让我们继续进入生物的殿堂，一起来探讨生物的性状和遗传。

课题：第二节 《人的性状和遗传》

(二)新课讲解：

人体常见的遗传性状

我们来做一个小调查：同座位之间相互观察一下，你具有下列哪些特征？（多媒体展示）

舌头能不能由两侧向中间卷曲

请能卷舌的同学站起来

2．单眼皮还是双眼皮？

请单眼皮的同学坐下

3.有无耳垂

请无耳垂的同学再坐下

大家看，现在只剩下1个同学。可见，每个人都有与别人相似的特征，也有自己独特的特征，在这个世界上，你是独一无二的，请相信你是最棒的。

观察我们的周围，会发现有人是单眼皮，有人是双眼皮；有人有耳垂，有人无耳垂。像这样，同种生物的一种遗传性状的不同表现类型叫做相对性状。

基因控制生物的性状

和其他生物一样，人的DNA分子上也有许多基因，正是这些基因决定了一个人能不能卷舌、有无酒窝、是双眼皮还是单眼皮，以及有无耳垂等遗传性状。

在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。在成对的基因中，有些还有显性和隐性之分。

控制显性性状的基因叫做显性基因，用大写字母表示；控制隐性性状的基因叫做隐性基因，用小写字母表示。