《第二节人的性状和遗传》优质课教案下载

《第二节人的性状和遗传》优质课教案下载

（1）列举人体常见的遗传性状。

（2）说出生物的相对性状。

（3）举例说出生物的性状是由基因控制的 。

2．能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。

3．情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。

[教学重点和难点]

重点：

遗传性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。

2．难点：

（1）相对性状的含义。

（2）基因的显、隐性与生物性状表现的关系。

[教学器具]

ppt课件，图片

[教学方法]

讲述、讨论以及调查

[课时安排]

一课时

[课前准备]

调查自己身边的人的一些遗传性状：如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮还是双眼皮等，做好记录，以备课堂上使用。

[教学过程]

一、课堂导入：请同学们观察图片。图中这两对父子为什么会长得如此之像？ 要探讨这个问题，我们得先学习《人的性状和遗传》。

二、学习重要概念——遗传性状、相对性状。

讲述：留心观察我们熟悉的亲朋好友，不难发现凡是有血缘关系的人，一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。这种生物体可以遗传的特征，叫做遗传性状。

调查自己身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼皮是单眼皮还是双眼皮等。

提问：谁来说说自己的调查结果？