《第四节遗传病和优生优育》集体备课教案设计

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4.通过对近亲结婚的危害讨论，培养学生对数据的分析和处理能力；

【教学重点】

1.常见遗传病的危害；

2.近亲结婚的危害；

【教学难点】

举例说出近亲结婚的危害。

【教材分析】

学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。

【教学准备】

1.教师准备：

准备色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料；制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：

课前预习，搜集有关遗传病的图片和资料。

【教学过程】

教 学 过 程复 备情景创设 导入新课：

教师展示先天性唇裂患者的图片及相关资料，回忆导致先天性唇裂的原因是什么？

这样的患者通过手术可以修复，请 你根据患病原因推测，如果他们长大成人，结婚生子，孩子有没有可能会患这种病？

通过学生的回答来引入遗传病的概念。

新授：一、常见的遗传病

1.通过学生的阅读和收集资料 ，了解常见的几种遗传病的症状和危害。

2.常见的遗传病有：色盲、先天智力障碍、血友病等，请同学们说说这些患者都有哪些病状呢？对其生活造成了哪些危害？（教师出示这些患者的图片。）

以上病症的共同特点是什么？

比较上述遗传病、非典、普通发烧三种病症的主要区别

请学生阅读教材，找到问题答案。

遗传病是由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。