苏教2011课标版《第一节传染病》优质课教案设计

苏教2011课标版《第一节传染病》教案优质课下载

选择问题情景法；讨论法；引导点拨法课 型新授课课前

准备收集与传染病相关的资料；PPT课件是否使用多 媒 体是教学

时数 1 课时教学

目标第 1 课时备课总数第 21 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动视频导入

播放一段“非典”纪实片，希望你们能在其中找到对你们有用的信息。通过学生的观看、思考，引导学生得出：“非典”是一种传染性很强的传染病，给国家、社会及人民带来了很大的伤害，我们就有必要学习传染病及其预防的知识。

探求新知

1、病原体的概念

同学们有患过传染病吗？为什么说它是传染病呢？传染病是什么原因引起的？

2、传染病流行的三个基本环节

出示情景剧，向学生提问：大家认为情景剧中的小斌为什么会患流感呢？和学生共同探究分析出：患者为传染源，被感染的体质弱的人是易感人群，患者和被感染的人群之间的“桥梁”是传播途径。

艾滋病

指导学生阅读课本88页，提出问题，

播放一段“非典”纪实片，引导学生观看、思考

多媒体课件展示几种病原体的图片，增加学生的感性认识

创设问题情景，提出问题，引导学生得出传染病的三个基本环节

观看纪实片，了解非典，了解传染病

积极思考、回答问题

观看图片

阅读情景剧，小组讨论问题，小组代表汇报交流

教学内容教师活动学生活动

讨论：艾滋病的传播途径有哪些；提出艾滋病的预防措施；我们如何对待艾滋病人？

4、传染病的预防措施

创设问题情景：同学们，患流感的人有时是一把鼻涕一把泪，甚至还会有生命危险。你们有过预防传染病的经历吗？为什么那样做可以预防？让学生回答、分组讨论，引导学生分析归纳出传染病的预防措施。

课堂小结

首先，以板书为载体对本节课知识点做以回顾小结，其次，我创设如下问题情景：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀？