七年级上册《第三节多细胞生物体》精品优质课教案设计

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2、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。

【能力目标】:

通过分组实验形成基本的实验操作能力、观察能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。

【情感态度与价值观目标】:

通过了解多细胞植物体的组成、人体的组成等相关知识,激发起热爱生命的情感。

让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点让学生乐于探究生物世界的奥秘。

二．学情分析

对于七年级的学生们，还是需要老师耐心细致的引导和讲解。七年级的学生好奇心强，学习的积极性高，思维敏捷，喜欢动脑；在小学自然中，已初步学习了绿色植物和动物的一些知识，例如绿色植物的光合作用，根能从土壤中吸收水分，茎能进行输导……，前面学习了细胞的结构、分裂、生长、分化等知识为本节课的学习奠定了基础。

从知识上来讲,这节课对学生不算太难,前面有动植物细胞、组织的内容做基础来学习本节课水到渠成。前面学到的基本知识再一次在本节课得到巩固,培养学生学会正确观察和研究的方法,同时增强学生的合作意识。

三．教学重点难点

【教学重点】描述植物体和人体的结构层次。

【教学难点】描述人体的结构层次，器官和系统等概念的归纳总结。

四．教学过程

4.1 教学活动

【导入】温故知新

1、什么叫组织?组织是怎样形成的?

2、动物、植物的组织主要有那些类型?

细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织

小组充分讨论，相互交流：细胞分裂能使细胞数目增多，细胞生长能使细胞体积增大，细胞分化能形成组织。

引入新课

教师提问：一座座高楼是由一块块砖石砌成的，一棵棵大树是由什么组成的呢？学生回答：细胞。 教师导入：那么，细胞是怎样构建这座“生命大厦”的？是不是许许多多的细胞堆砌在一起就形成了一个完整的生物体呢？今天让我们共同努力来探究一下多细胞生物体的奥秘。

4.2 【活动】观察与思考

教师提问:

1、番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?

2?、其内部又有些什么结构?各起什么作用?分别属于什么组织?