冀少儿2011课标版《第三节多细胞生物体》优质课教案下载

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通过之前章节的学习，学生已初步学习了探究生命现象的一些基本方法，知道细胞可以分裂增加数目、分化形成组织，也认识到动植物个体中存在各种组织，因此切入本节课的学习难度不大，但对器官和系统概念的形成可能会存在一些问题，所以通过观察体验器官含有多种组织这一活动可以突破这一难点。

三、教学目标：

1、知识与技能：

（1）描述绿色开花植物体的结构层次；

（2）举例说出器官的概念；

（3）举例阐述组成生物的器官是协调、统一的整体。

2、过程与方法：

（1）通过观察植物体的六大器官及其存在的组织，初步形成观察、分析以及总结概括能力；

（2）通过探究绿色植物体的结构层次，在科学探究中初步发展交流与合作能力、实践与创新能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）在观察体会器官的结构与探究绿色植物体的结构层次中初步形成科学、严谨的科学态度；

（2）通过观看绿色植物体六大器官争功的表演，初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点；

（3）通过追寻科学家的探索历程，体会科学发展的过程，关注生物科学发展史。

四、教学重点、难点：

重点：描述绿色开花植物体的结构层次；

难点：器官概念的归纳总结。

五、教学用品

本地常见植物植株若干；甘蔗、橘子；实验记录单、多媒体教学课件。

六、教学流程图

游戏：猜猜看；

情境导入：重温科学家对植物的探索历程

导入

类比17世纪以前科学家的研究，小组观察植物六大器官；

角色扮演：六大器官争功

类比17世纪后科学家某阶段的研究，小组合作探究器官的结构组成；