七年级下册《第三节物质运输的路线》新课标优质课教案设计

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三、教学目标

1.知识目标：

（1）能说出体循环和肺循环的具体路线。

（2）知道血液循环的意义。

（3）能区分动脉血和静脉血。

2．能力目标：

（1）构建血液循环路线，分析血液成分的变化。

（2）通过模型拼接活动，提升用己有的知识和经验构建新知识的能力、动手操作及合作学习能力。

（3）提高表达和相互交流的能力。。

（4）培养学生观察能力和综合分析能力，培养学生的读图及运用知识解

决问题的能力。

3．情感目标：

（1）关注血液循环的路线，形成生物体结构与功能相适应的生物学观点。

（2）认同血液循环的意义，形成运用所学知识解释生活中相关问题的意识。

四、教学重点和难点：

1. 教学重点：

（1）能区分动脉血和静脉血。

（2）能说出体循环和肺循环的具体路线。

2. 教学难点：能说出体循环和肺循环的具体路线。

五、教学方法：模型构建法、小组合作讨论法。

六、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、导学案、四格小药箱、透明软管、不同颜色的细线、海绵网、标签纸、透明胶布。

2.学生准备：学生分组，6人一组，并选出组长、明确分工。既合作完成实验，又分别负责拼接、做记号和汇报。

七、教学设计

结合本课的教学目标和重难点，根据模型构建概念的教学主线，我设计了“构建模型---修正模型---运用模型”的教学环节，模型贯穿课堂的始终。