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人教2003课标版《第1节抗生素的合理使用》精品教案优质课下载
3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。
【过程与方法】
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法,展开激烈的讨论.了解抗生素的史话以及作用机理.在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：
培养学生关爱社会,关爱人们健康.培 养他们社会责任感.
【教学重点】
1.生活中滥用抗生素的实例及滥 用抗生素的危害。
2.合理使用抗生素。
【教学难点】
抗生素的作用机制。
【教学方法】
讲授法、小组合作探究
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
教学内容教师行为学生行为设计意图导入新课播放一段因滥用抗生素或使用不当而引起严重后果的视频，导入新课的学习。认真观看视频。通过视频导入可以激发学生的学习兴趣。一、抗生素的史话请同学们完成导学案中抗生素的史话相关问题，一会给大家展示。根据课前的预习独立完成相关问题。 培养学生自学能力。回顾青霉素的发现史学生了解在回顾过程中学生可感受到科学研究的不易与艰辛，并树立正确的科学观。二、抗生素的作用机制费莱明的实验中讲到了青霉素可以抑制葡萄球菌的生长，这是怎么的机制呢？
请学生完成导学案中抗生素的作用机制相关问题，一会给大家展示。学生思考
完成导学案中抗生素作用机制的相关问题。通过设问的形式引入下一知识点的学习。
培养学生自学能力。向学生介绍细菌的4种作用机制分别是（1）抑制细胞壁的合成（2）增加细胞膜的通透性（3）干扰蛋白质的合成（4）阻止DNA的复制了解并掌握4种作用机制。以细菌结构模型介绍抗生素杀菌的作用机制更形象具体。小组活动 教师向学生展示事先准备好的 5种抗生素，并将其发给每组同学，请学生在规定的时间内找出每种抗生素对应的杀菌机制，然后每组派出一个代表给大家展示。组内分 工合作，快读阅读抗生素的说明书，请一个代表上发言。 教师讲授完抗生素的4种杀菌机制后，请学生在说明说中找出每种抗生素的作用即能加深印象又能体现组内合作精神。三、合理使用抗生素教师提出问题：随着时间的推移，抗生素似乎变得不再那么强大，是细菌越来越厉害还是人类越来越弱？学生思考抛出问题，引起学生的学习兴趣。教师结合基因突变及阿莫西林的使用解释耐药性形成的原因是抗生素的不合理使用。学生了解讲述耐药性的形成是由于滥用抗生素造成的，使学生在日程生活中能正确使用抗生素。结合本节一开始的事例，请学生讲述如何合理使用抗生素，最后老师总结。学生回答。四、课堂总结教师总结：抗生素是把双刃剑，只有合理使用，才能让它一直守护着人类。