八年级下册《第一节遗传》优质课教案下载

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过程与方法

1.能正确写出生男生女的遗传图解；

2.学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题

情感态度与价值观

1.能用科学的态度看待生男生女问题。

2.大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。

学习重点

1.说明人的性别差异主要是由性染色体决定的。

2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

学习难点

解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

自主学习（阅读教材P37-P38，完成下列填空）

1、人体共有 条染色体，染色体在体细胞中是 存在的。（填“成对”或“成单”）

2、正常人体细胞中的染色体可以分为两类: 一类是与 无关的染色体, 叫做常染色体; 另一类是与 有关的染色体, 叫做 , 其中 1～22对为 , 第 23 对为 。

3、男性的两条性染色体, 形态、大小有明显差异,较大的命名为 染色体, 较小的一条命名为 染色体; 而女性的两条性染色体形态、大小基本相同, 它们和男性的 染色体相似, 都是 染色体。

4、在形成生殖细胞时, 成对的性染色体彼此分开, 分别进入两个生殖细胞中, 因此, 生殖细胞中都只有一条性染色体。 受精时如果含有 染色体的精子与卵细胞融合, 那么这个受精卵就发育成女孩( XX ); 如果是含有 染色体的精子与卵细胞融合, 那么这个受精卵就发育成男孩( XY )。

三、小组讨论

1、人的体细胞染色体组成？

2、男性体细胞染色体组成表示方法？性染色体的表示方法？

女性体细胞染色体组成表示方法？性染色体的表示方法？

3、男女生殖细胞的表示方法？

4、后代的性别是男是女, 主要取决于 ( 填“父方”或“母方” )方，为什么呢? 。

四、小组合作与探究（探究生男生女的比例关系）

游戏规则: （提醒：请先认真研读规则，后进行探究！）

( 1 ) 学生 4 人一组, 用准备好的两种颜色的塑料球各10个,粉球代表X染色体，绿球代表Y染色体，将20个塑料球放进准备好的塑料箱子中。