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2. 在语境中能运用词汇：time，school，late，exercise， playground，before，tea
3. 在语境中学习、理解并运用核心句型来谈论时间。掌握时间的表达方法，尤其是整点和半点的表达，并就有关时间话题进行交际
①It’s half past…
②What time does your school start? My school starts at…
③What time do you …? I … at…
4. 能在语境中理解文本、能正确朗读文本并尝试对话文本的表演
5. 尝试设计出合理的个人作息时间表
（二）学习策略
1. 在学习过程中培养学生良好的观察力、听音获取信息的能力及表达能力
2. 词汇教学中开展自然拼读法的教学，培养学生自主学习能力
3. 活动中培养学生学会合作学习
（三）情感态度与价值观
1. 通过对比中西方上学作息时间的差异，在语境中培养学生树立世界眼光
2. 通过上学不迟到、小学生一天必须保证的睡眠时间和设计合理的个人作息时间表等活动，培养学生养成良好的时间观念和作息习惯
四、教学重点、难点：
重点：
1.学习、理解并正确运用核心单词：
time，school，late，exercise， playground，before，tea
2.学习、理解并正确运用核心句型，尤其是整点和半点的表达方式：
①It’s half past…
②What time does school start? My school starts at…
③What time do you get up? I get up at…
难点：正确谈论自己和他人的作息时间，并能合理安排好自己的作息时间。
五、教学方法：
采用情景教学法、直观教学法、游戏教学法和任务型教学途径。
六、教学过程：
Step1：Warm up
1.Greeting
2.Game: Jumping Frogs
(设计意图：教师通过出示手指数，用How many？进行提问过渡到Jumping Frogs，既缓解了学生的紧张情绪，又复习了数字，为下一步进入学习时间的表达做铺垫。)