人教2003课标版《5.2生态工程的实例和发展前景》集体备课教案设计

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【学情分析】

学生在必修模块中学习了生态系统的结构、生态系统的物质循环和能量流动的基本规律和应用，本专题的内容都与其有密切的联系。学生能够从身边生活和媒体的报道中感到环境受损严重，如大气污染、水体污染等等，已经影响到了我们的日常生活。学生能够理解对于受损的生态系统进行修复和重建的重要意义，学生在理解这部内容时并不困难。生活在不同地域的学生生活经验不同，如城市的学生十分关注城市环境生态工程，一些学生还参观过生态农场，污水处理厂和垃圾处理厂，这些都可以成为学生学习本专题的切入点。

5.2 生态工程的实例——以武汉为例

【教学目标】

1、举例说出生态工程的实例，以及它们所采取的措施。

2、尝试为生态工程提出合理建议，设计简单的生态工程。

3、关注身边的生态工程建设，形成物质循环利用、协调与平衡、多样性，局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。

【教学重点和难点】

1、教学重点

生态工程的实例调查和探讨。

2、教学难点

应用生态工程的原理，设计或改进简单的生态工程。

【教学策略】

教材中例举了六个各有特色的生态工程实例，但是有些实例对于学生而言还是比较陌生，因此根据学生所生活区域的特点，选择身边熟悉的生态工程实例进行探究性学习。通过课前自主完成相关课题的调查研究，学生能主动的从生活中发现生态工程的实例。通过课堂上的小组课题探究和汇报，使不同小组间进行相互学习，同时也锻炼的学生的表达能力和团队合作精神。在知识的学习和实际运用中同时提高学生的环保意识和参加生态工程建设及各种环保行为的积极性。

【课前准备】

调查前确立研究课题，课前查阅相关资料。

【研究计划】

阶段一：制订研究计划

1、确立子课题和研究方法

根据实际需求进行分组以及子课题的确立。各组认领子课题后，明确负责人（组长）以及小组分工。

子课题：小组一、武汉东湖景区的综合治理

小组二、垃圾场上建造园博园

小组三、设计简单的生态工程

研究方法：调查法、文献法。

2、搜集资料