《5.1生态工程的基本原理》集体备课教案设计

《5.1生态工程的基本原理》集体备课教案优质课下载

（1）说出生态工程的概念，列举生态工程的意义。

（2）简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容?。

（3）尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题，提出解决策略。

2、过程与方法:

通过搜集本地区生态工程建设的资料，提高资料收集与信息处理能力；通过对实例的分析，形成科学探究能力；通过运用生态工程原理解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。

3情感态度与价值观:

（1）关注本地生态工程建设情况，认同生态工程建设对可持续发展的重要意义。

（2）学生初步形成物质循环利用，生物多样性等观点，树立可持续发展的观念。

（3）能够运用生态工程原理，为周围的经济建设提供合理化建议。

二、教学分析

1、教材分析

《生态工程的基本原理》是选修三模块的最后一章《生态工程》的第一节，包括关注生态工程建设和生态工程的基本原理两部分内容。从知识和能力衔接上来看，本节课以必修三的第五章《生态系统及其稳定性》以及第六章《生态环境保护》的内容为基础，其侧重于科学向技术的转化以及理论与实践的密切结合，既是对必修课中所学知识的系统地、有针对性地总结，又是对前面所学知识地充分地运用。?

本节课的特色在于其充分地体现了生物课程的人文性，本节课中学生能够关注生态工程建设，树立可持续发展的观念，这也是我们国家提出的“中国梦”的核心思想。所以能否落实情感、态度价值观的教育十分重要。教材中的实例为进行STS（科学技术与社会）教育提供了一定的素材，但是有些实例年代地域与学生生活实际距离较远，本节课进行了一定的删减，同时增加了学生对安波本地的生态工程建设的调查过程，提高了学生对生态工程建设的关注度，树立可持续发展的观念。

教材难点突破：课下学生已经根据教师提供的微课学习了生态工程的基本原理这一知识，并完成了课前探究导学案布置的任务，通过批阅结果，发现学生对知识的掌握较好，也很关注周围的生态工程建设，能提出合理化建议，为课堂上的小组展示提供了很好的基础。

前期安排学生调查安波周围的生态环境和生态工程建设情况，负责课前展示的小组通过多媒体展示制作的PPT，激发学生的学习兴趣。对基本原理的讲解，学生先通过多媒体展示台展示学习成果，根据展示内容讲解基本原理。根据学习到的基本原理，解决安波的实际问题，小组将讨论结果展示在黑板上，讲解自己的模式和想法，小组互评，教师评价。

2、学情分析:

(1)学生已有的认知水平和能力

学生已经具备了一定的生态学知识基础，如物质循环和能量流动图的分析以及群落的特征和结构的相关知识。具有资料分析和整合能力，具备基本的上网搜索信息和信息初加工的能力。学生通过课前的实践调查活动已经了解安波本地生态工程的基本情况，认同全球化的生态环境问题需要全球合作解决，但是对于解决的措施并不明确，这也是本节课要解决的问题。?

(2)学生学习本节课可能存在困难及问题??

大部分学生缺少知识概括的完整性，知识间的逻辑性，语言表达的准确性。

(3)应对策略?

学生更关注于身边的生态工程案例，对于开放性的问题学生更倾向于小组讨论，减少自身的压力，同时得到组员的帮助和教师的鼓励会使他们更积极的参与到学习中来。?

情境的创设尽量具有冲击力、说服力、本土化，激发学生学习兴趣，通过自主学习、合作学习和交流，提高学生的语言表达能力，使其更能全面的概括和总结。教师启发式教学，提高学生回答问题的逻辑性。通过大量的实例，让学生将“可持续发展的观念”内化。

三、重点难点

1.重点?