七年级上册《第一节病毒》优质课教案设计

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学情分析

病毒在生物圈中分布广泛，与动植物和人类十分密切，学生在生活在也会听到很多关于病毒的信息，如SARS病毒、乙肝病毒、流感病毒等，学生对本章内容有浓厚的学习兴趣。在学生的日常生活经验中，病毒和细菌都有致病性而且都是看不见的，是一个微观的世界，所以往往把二者相混淆；另外对由病毒引起的传染病的重大危害知之甚少。因此，将微观的生命现象直观地呈现给学生，将过去的历史鲜活地再现给学生。多媒体信息在本节课中发挥着替代的作用。

教学内容分析

病毒是一人微观的世界，教学通过图片、模型、课件把复杂的问题简单化，让学生更轻松容易地去接受新的知识。

教学环节

导入新课

2013年12月1日世界艾滋病日,爱心大使彭丽媛与艾滋病致病孤儿一起点亮红丝带。你知道艾滋病的“元凶”吗?该“元凶”有什么特点?

探究新知

[自主学习1]

(1)19世纪末,俄国科学家　　　首先发现了病毒。?

(2)必须借助　　　才能观察到病毒。?

(3)病毒比细菌小得多,只能用　　　来表示它们的大小。?

[合作探究1]

(1)病毒的结构:由　　　外壳和内部的　　　组成,没有　　　结构。?

(2)病毒只能寄生在　　　里,靠自己的遗传物质中的　　　,利用细胞内的　　　,创造出新的病毒。?

[自主学习2]

(1)病毒不能　　　生活,必须　　　在其他生物的细胞内。?

(2)病毒的分类:根据寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类:专门寄生在人和动物细胞里的　　　;专门寄生在植物细胞里的　　　;专门寄生在细菌细胞里的　　　,也叫　　　。?

[合作探究2]

认真阅读课本,完成下列问题。

(1)病毒的危害是什么?

(2)病毒的益处有哪些?

[自主归纳]

病毒没有细胞结构,为什么是生物?(答出两点即可)

教学资源：教学课件、图片、视频、模型