北师大2003课标版《一有丝分裂》优质课教案设计

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2.过程与方法：

①通过对有丝分裂分裂过程变化规律的认识，学生养成观察、分析、综合等方面的思维能力。

②通过分析讨论，学生锻炼语言表达、沟通能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

①通过小组合作学习，学生体会团队的力量，培养合作意识。

②通过动手建立模型，学生逐步认同建立模型是进行科学研究的重要方法。

教学重点和难点分析

1.教学重点分析：

利用模型推演出有丝分裂的过程。

2.教学难点分析：

归纳出有丝分裂的概念。

教学背景分析

本部分内容属于浙科版高中生物必修二《分子与细胞》第四章第一节细胞的增殖，该内容是高中生物教材中的一个重要知识点，也是一个难点。其中涉及到许多概念，如：染色体（质）、着丝点、纺锤体（丝）等概念。有丝分裂是生命科学学习的重要基础性知识，为学生更好的理解细胞的生命历程、个体生长发育做辅助，为后续减数分裂、遗传变异的学习打下基础。

学情分析

学生学习本课内容的基础：

学生已经学习过染色质的组成及染色质与染色体的关系，能够分析出个体的生长是由于细胞的分裂，能够辨别细胞内的各种细胞结构并说出相应的功能。鉴于以上基础，学生已经为学习有丝分裂做好了相关知识储备。

学生学习本课内容的能力：

高中学生已经具有了一定的认知能力，观察分析能力，抽象思维能力，及一定的自主学习能力，但对于细胞中微观世界的物质变化缺乏感性认识，仍难以理解，较难抓住本质。大部分学生表现为基本知识，基本技能能“学会”但“会学”的同学不多，主要原因是学生在逻辑推理和整体把握两个方面存在障碍，对问题探讨停留于表象认识，难于抓住事物的本质。所以我采取借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。

五、教学方法

观察法、讨论法、问题引导法、模拟实验法

教学准备：

多媒体课件、自制教具、洋葱（或者蒜）等

七、教学过程：

教学环节

教师活动