《一有丝分裂》公开课教案下载

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教学 过 程教学

内容教师活动学生活动活动

意图导

入

新

课 创设课程情景，导入新课用多媒体展示问题：思考1：成年人体内大约有1014个细胞。这些细胞最初的来源是什么？

进入情景，回答问题（受精卵）温习旧知，建立起与新知识的联系；

在问题情境中进入新课学习，激发学生探究欲。

课堂

探究

通过资料引出细胞周期的概念

本节课我们要学的主要内容就是有丝分裂，什么是有丝分裂呢？我们看到资料1，让学生阅读资料1，据资料引出细胞周期。陈述细胞周期的概念，并强调具有细胞周期的细胞必须是能够连续分裂的细胞，然后举例说明哪些细胞具有细胞周期，哪些细胞不具有细胞周期？

例如，蚕豆根尖分生区细胞，小鼠十二指肠上皮细胞等都具有细胞周期。提问：同学们观察表格中这些细胞的细胞周期有什么特点？

教师根据学生的回答进一步深化讲解细胞周期的概念及特点。并用多媒体展示细胞周期的扇形图图等，让学生根据细胞周期的概念及特点判断一个完整的细胞周期可以怎么表示。 学生和老师一起阅读资料1，知道细胞有丝分裂具有细胞周期，并且回答：不能连续分裂的细胞有：洋葱鳞片叶细胞，口腔上皮细胞，神经细胞等等。

每种细胞的细胞周期时间长短都不相同，并且间期所占时间比分裂期长。

学生看图，根据老师的引导回答:乙到乙、a+b、c+d表示细胞周期

培养学生提取信息和语言组织能力，并逐步掌握科学研究的一般方法，对事物进行科学判定。

细胞周期中间期时间那么长，间期的细胞在做什么呢？引出资料2.

复制的DNA和蛋白质主要组成了染色质。提出问题：间期染色质（染色体）、染色单体、DNA、数量变化关系如何？

紧接着提问：思考2：细胞中染色体复制后要经过怎样的变化，才能实现子代细胞具有和亲代细胞相同的染色体数？

思考3：染色体怎样进行均分，会发生哪些行为变化？（引出有丝分裂各时期的特点及染色体的行为和数量变化）

通过阅读资料2，学生知道了间期的细胞主要会进行DNA的复制以及蛋白质的合成。

在老师的引导下，学生回答：

1、染色体（质）数=着丝点数。

2、DNA数以线条数目为标准。