《一有丝分裂》优质课教案设计

《一有丝分裂》教案优质课下载

EMBED Paint.Picture ﹨ MERGEFORMAT

一、教材分析

《有丝分裂》是高中生物学教材必修一第六章第一节的内容，包括“动植物细胞的有丝分裂过程，有丝分裂的意义，有丝分裂过程中相关结构与物质的数量变化”几个部分。这部分内容是高中生物学科中的重点，也是难点，它是后续课程细胞的分化、衰老和凋亡的基础，对学习减数分裂也有重要作用，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，在整套教材中起着承上启下的作用。教材中突出了有丝分裂过程的描述，更深层次提示了生命活动的连续性，对于引导学生建立结构与功能相适应的生命观念具有重要意义。考纲对这部分内容的要求为：细胞的有丝分裂（Ⅱ），对于这些知识的考查，历届高考试题基本都涉及到图形的辨析，着重考查学生的审题、识图、实验等多方面的能力。

二、学情分析

本章的学习是学生了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。有丝分裂的整个生理过程是复杂而抽象的，学生仅凭借书上的几幅插图理解有丝分裂的过程和遗传物质的变化规律，难度较大，在以往的教学过程中，学生普遍反映细胞增殖中有丝分裂知识太抽象，很难理解，但是学生对于该部分知识充满了好奇与兴趣。

本节课通过模型模拟植物细胞有丝分裂过程的物理模型以及建立数学模型理解各结构与物质的数量变化，来培养学生的比较、归纳和语言表达能力进而提高学生的理性思维能力和科学探究能力；通过歌曲与舞蹈引发学生的学习兴趣，通过与生活的联系引导学生关爱生命、关注社会，增强学生的社会责任感。

教学策略

在倡导生物学科核心素养培育的大背景下，本课教学以培养学生生物科学四大核心素养（生命观念、理性思维、探究能力、社会责任）为基础来展开教学。对这节课，我一共提出了四个问题，这四个问题分别是“为什么（why）、怎么进行（how）、为什么（why）和实际生活中有何应用”。引导学生分别从四个角度来全面思考、整合知识。使知识点与整个知识体系相联系，以期达到高效、减负。

课前：微课回顾细胞周期，染色质、染色体、DNA和染色单体的知识，通过互动激发学生学习兴趣，进入学习氛围。

课中：歌舞→引入→视频→模型模拟→评价归纳→再次模拟→归纳小结→联系生活→归纳→总结→练习→歌舞

课后：构建知识网络，学习反思。

四、教学目标

1、知识目标

（1）通过识别细胞的有丝分裂并描述其过程知道有丝分裂虽然神奇但不特别，是普遍存在的一种生命现象，唤起学生珍爱生命之情，构建生命观念。

（2）理解有丝分裂是一个动态变化过程；说明有丝分裂过程中遗传物质的变化规律，理解有丝分裂过程的所有变化都是为了实现遗传物质的平均分配，构建结构与功能相适应的生命观念。

?2、能力目标：

引导学生以小组为单位，在观看动画视频与参考教材的基础上让学生以小组合作的形式展开讨论进行交流，利用模型进行有丝分裂过程的模拟（物理模型），分析前期、中期和后期的变化特点，培养学生自主、合作学习的能力，不仅增加了学生的学习活力，还培养了学生的团队合作能力。再者让学生在观察的基础带着问题去探讨现象背后的本质，分析有丝分裂形成两子细胞从核遗传物质上讲为什么相同，从而培养和提高了学生的理性思维和科学探究能力。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过小组模拟、建构植物细胞有丝分裂过程的物理和数学模型，体验模型法在生物学研究和学习中的重要作用。

（2）认同细胞有丝分裂过程的运动性、有序性和结构与功能相适应的观点从而构建学生的生命观念。

（3）通过与生活的联系，引导学生关爱生命，关注社会，增强学生社会责任感。

五、教学重、难点

教学重点：

描述植物细胞有丝分裂的过程，建立细胞通过有丝分裂实现遗传物质平均分配的生命观念。

教学难点：