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《三物质进出细胞的方式》集体备课教案优质课下载
学生已经初步掌握了细胞膜的结构和功能，为本节课的学习奠定了认知基础。高一学生具备了一定的观察、比较、分析、解决问题及表达的能力，但是很不完善。基于此，本节课重新组合了教材内容，首先通过探究实验，激发学生探讨问题的兴趣，然后以动画、图表等直观材料引导学生自主探究新知识，最后通过比较三种物质进出细胞的方式巩固所学知识。
教学目标
1.能举例说明物质进出细胞的方式及特点，认识生命世界，解释生命现象。
2.理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。
3.阐述主动运输对细胞生活的意义，作出理性的理解和判断，尝试解释身边的生物学问题。
4.养成自主学习、合作学习的意识，培养严谨的科学精神，通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命、尊重生命科学的情感态度。
三、教学重难点
1.重点：物质进出细胞的方式。
2.难点：主动运输。
四、教法学法
根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下的教法和学法突破教学重难点：
教法：本节课的教学采用教师主导，学生自主，合作和交流讨论相结合的方法，总体思路为：展示现象 → 提出问题 → 解释原理 →总结概念，使学生综合运用到“观察，描述，比较，概括，分析，解读图表”等技能，并配以多媒体辅助教学。
学法：主动运输是本节课的教学难点，要掌握好这点，必须运用对比的方式进行学习，通过观察讨论的方式让学生自己找出被动运输和主动运输的主要区别来掌握该难点。
五、教学实施过程
学习阶段
教师的组织与引导
学生活动
设计意图
温故知新导入新课。
【探究1】
自由扩散
分析图表。
【探究2】
协助扩散
【探究3】