《第一节尿液的形成和排出》新课标优质课教案设计

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教学对象

七年级

执教老师

课时

一课时

【教材内容与学情分析】

本节课选自济南版七年级下册第四单元第四章第一课时。本节课是本章的开始部分，本节是对前三章的一个延续，也是对前四章的总结，能为后面的学习做好铺垫。课程标准的具体内容要求为“描述人体泌尿系统的组成”，“概述尿液的形成和排出过程”，“知道其他排泄系统”，“掌握肾单位的组成”，因此，本章以介绍“尿的形成和排出”为主要内容，那么本章的第一课时，我将以“肾单位组成和尿的形成”为重点内容。本章内容巩固和渗透生物体的结构与功能相适应的生物学观点。可以通过实验观察，以及模型和模拟实验等手段，把抽象的显微的结构变得直观，容易理解。

有了前三章的学习作为铺垫，学生对“人体内废物的排出”这部分内容是比较感兴趣的,他们不仅对结构与功能感兴趣,更对与尿的形成有关的疾病感兴趣,如“尿毒症”，“蛋白尿”，“血尿”等疾病，他们想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,不断地培养能力。但是学生对于抽象的知识很难通过想象构建知识概念，需要教师用模型和动画帮助学生理解。

【重点和难点的突破策略】

教学模式

本节课利用抛锚式教学策略，先抛出实际生活中的问题，尿检报告单中发现问题。然后再通过一系列的小组活动与学生动手实验解决问题，最终在学生动手动脑中自己构建起来本节的概念。最后，通过探究式学习，把学习到的知识再次应用到之前实际生活——尿检报告单中去，问题得到解决，进而启发学生开启课外延展概念的探究，把知识延伸。

教学流程：

【教学目标】

知识与技能

1、描述肾的结构和功能。

2、能说出肾单位的结构和功能。

3、概述解尿液形成的大致过程。

2．过程与方法

认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。

3．情感、态度与价值观

1、养成良好的泌尿系统卫生习惯

2、培养学生理解结构和功能相适应的生物学观点。

【教学环境及资源准备】

提前组织各小组组长进行讨论探究,商定实验材料和实验步骤。

【教学过程】