济南2011课标版《第三节生物进化的历程》新课标优质课教案设计

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课标分析：

本节是初中《生物学》（济南版）八年级下册第五单元《物种的延续》第一章《生命的起源和进化》中第三节《生物进化的历程》的教学内容。根据《初中生物课程标准》中关于生物进化的历程内容，要求是“说出生物进化的总体趋势，概述生物进化的主要历程”。根据课标要求，结合教材内容，我从知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标三个方面和层次确定本节课的教学目标。即：

一、知识目标：

1.比较不同动、植物类群的有关特征，说出生物进化的总体趋势（重点）

2.观察生物进化树，概述生物进化的主要历程（重点、难点）

二、能力目标：

1、学会使用比较的方法，形成生物进化的观点。

2、通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。

三、情感、态度与价值观目标：

3.了解生物进化历程的漫长和艰辛，养成爱护生物、保护生态环境的好习惯，养成良好的生物学素养。

?难点突破策略：

1．通过播放生物进化历程的简笔画视频，引导学生了解生物进化的历程。

2．通过学生自己绘制和制作的生物进化树，使抽象的“生物进化历程”变得形象、直观，有利于学生的理解。

?教学方法：多媒体教学，小组交流合作解决问题法，讲授法等

?课前准备： 教师课件的制作、相关视频，学生绘制的脊椎动物心脏结构彩图和制作的生物进化树等材料。

教学过程设计：

?引入新课：

通过幻灯片展示化石的图片（展示幻灯片2—5）及有关恐龙的视频（展示幻灯片6）导入新课：第一章?第三节生物进化的历程（板书）

展示幻灯片8学习目标，要求学生了解本节课的学习目标。

探究点一：

学生根据本节课的学习目标，完成导学案上探究点一生物进化的总体趋势中的自学检测1：

请同学们根据学习目标自主预习课本13-16页内容，课件展示各植物类群的代表植物，完

自学检测：

比较四类植物的生活环境和形态结构特点，填写下列表格看谁填的既快又准确！

植物类群生活环境结构器官的分化情况进化水平藻类植物???苔藓植物???蕨类植物???种子植物???分析你填写的表格，请你总结：植物进化的总体趋势是怎样的？