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八年级下册《第二节食物链和食物网》精品教案优质课下载
通过预习、展示培养学生的自学、协作及表达能力
情感、态度与价值观
增强学生爱护生物、保护生物的情感；对学生进行环保教育教学
重点食物链和食物网教学
难点培养学生爱护生物、保护生物的情感教
学
过
程
设
计
一、创设情境、导入新课（2分钟）
同学们，我们在日常生活中，听说过这样的谚语：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语包含了什么关系呢？生答：吃与被吃的关系
二、自主学习，讨论解疑、展示（3分钟）
问题一、什么是食物链？请写出两条食物链
问题二、什么是食物网？请试着把下面这些生物之间的吃与被吃的关系连起来，说出你连接的食物链有几条？
兔 鹰
草 狐
蛇
鼠
问题三、下图为草原生态系统的一个食物网图，
请分析猫头鹰和蛇之间的关系？
②若有人大量捕杀蛇，其他生物的数量会有变化吗？
问题四、请举例说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的
三、小结
四、当堂检测