北师大2003课标版《二人的伴性遗传》优质课教案下载

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（二）、过程与方法

学会判断人类遗传病的遗传方式，能完成遗传图解。

（三）情感态度和价值

（1）、探讨如何利用伴性遗传的知识指导人类本身的优生优育，从而提高人口素质。

（2）、渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》第五章 计划生育技术服务第三十条 国家建立婚前保健、孕产期保健制度，防止或者减少出生缺陷， 提高出生婴儿健康水平。

二、教学重点和难点

1、教学重点：阐述人类红绿色盲遗传病的规律特点

2、教学难点：以人类红绿色盲为例的伴性遗传方式的推导。

3、重难点突破：（1）、结合课堂探究活动，在探究中发现伴X隐性遗传特点；

（2）、通过减数分裂和基因分离规律的复习，理解红绿色盲的遗传实质上是分离定律在性染色体的具体体现。

三、教学用具：多媒体课件

四、教学方法：采用探究、讨论模式结合，启发诱导、设问答疑的教学方法。

五、课时安排：1课时

六、教学过程

学习过程教师活动学生活动设计意图导入

质疑:道尔顿和弟弟为什么把红色袜子看成灰色呢？

过渡：红绿色盲是怎样一个病症呢？有什么样的遗传特点?今天咱们一起学习人的伴性遗传。表演道尔顿发现色盲症

患有色盲症创设情境，激起求知的欲望简单介绍色盲症

盲图自查色盲：就是不能辨别色彩，即辨别色彩能力丧失。

质疑：这会对人体有哪些影响呢？

展示色盲检查图学生积极思考回答问题

识图辨认

骆驼、58、602提高学生的学习兴趣，激发学习热情，体现认知过程伴性遗传的概念过渡：经科学研究发现，红绿色盲是位于性染色体隐性基因控制的。像红绿色盲这样，基因位于性染色体上，所遗传方式往往与性别相关联，这种现象叫什么呢？

质疑：伴性遗传有什么特点？

伴性遗传学生知道红绿色盲是一种伴性遗传，为下面学习做铺垫。伴性遗传的特点