鲁科五四学制2011课标版《第一节练习使用显微镜》公开课教案下载

鲁科五四学制2011课标版《第一节练习使用显微镜》公开课教案优质课下载

1、认识显微镜的结构和作用。

2、学会使用显微镜并初步观察。

能力目标：

学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，培养实验能力。

情感目标：

爱护显微镜，树立初步的科学意识。

三、教学重点、难点

重点：显微镜的使用方法；独立规范操作显微镜。

难点：规范使用显微镜，并观察到物像。

四、教学过程：

1、导入：我们已经知道，除病毒外，生物体都是由什么构成的？（细胞）尽管地球上的生物种类繁多，但是，它们所表现的生命活动的特征却大同小异。人们不禁要问：为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢？就是因为细胞是生命活动的基本单位。要想探究生命的奥秘，必须要认识细胞的结构和功能。但细胞肉眼很难看到，要借助仪器来观察，这就是显微镜。

2、显微镜的发展

下面请同学们观看一段显微镜的发明与发展的微视课堂。相信同学们对显微镜已有了一个初步的认识，我们今天在课堂上用到的就是一种光学显微镜，希望本节过后，我们人人都会使用显微镜。

在我们的木箱中各有一台显微镜，在取出过程中要一手握住镜臂，另一手托住镜座，要做到轻拿轻放，小盒中有我们需要的结构，把它安装好。请同学们现在做好准备工作。

3、显微镜的结构和作用

（1）首先我们要熟悉显微镜的结构，请大家参照教材P37显微镜结构图对比手中实物一一认知。要求：人人动手、轻（动作要轻，不要损坏镜头）、净（保持显微镜的整洁，不能弄脏）

（2）下面老师说结构，大家来指出；或者我指结构，为了能看到同学们的掌握情况，我们一起起立说名称，好不好？我们看看哪组同学又快又准确。

（3）看来同学们掌握的很不错。光学显微镜包括两部分：一部分是光学部分，有目镜、物镜、反光镜；除这三个结构，其他的是机械部分。同学们在认知结构过程中，是否有什么疑惑或者引起你注意的地方？

学生1：目镜和物镜有数字，应该代表着放大倍数

同学们发现了吗？数字代表着放大倍数，目镜镜头越长，放大倍数越？物镜镜头越长，放大倍数越？

学生2：旋转粗、细准焦螺旋时，镜筒可上升或下降，且粗准焦螺旋更明显。

同学们注意到了吗？上升或下降是在调节物镜和观察的标本间的焦距，有个合适距离寻找图像。判断在镜下快速的找到大致的图像，应调节？想观察的更清晰应调节？

学生3：遮光器上有很多圆圈，转动遮光器从通光孔看，圆圈大小不一。

非常好，遮光器控制的结构叫做光圈，光圈的大小决定着透过光线的多少。越大，透过的光线越？

学生4：反光镜两面都有镜片，而且不太一样。