六年级下册《第三节开花和结果》优质课教案下载

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1.花和果实是日常生活中常见的两种植物器官，对学生来说并不陌生，但是学生很少去观察和分析花和果实的结构。在观赏花的时候，也只重视开花过程的欣赏，忽视花在凋零后的种种变化，进而导致学生无法将花的结构和种子和果实的形成有机地统一起来。

2.胚珠这一结构位于子房内部，平时不容易观察，但它的形成却与种子有很大的关系。种子的形成过程严重脱离学生的实际生活，是学生的一个知识盲点。

（二） 能力储备：

学生经过前面观察细胞的结构、探究光对黄粉虫生活的影响等多个实验后，已经具有了简单的观察能力、推理能力和分析能力；

（三）情感态度：

1.活泼好动，喜欢动手、动脑主动探究；

2.学习生物等新鲜事物的积极性高。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

1.知道花的主要结构，并能说出花的各部分结构名称；

2.理解花传粉和受精的过程。

（二）过程与方法目标：

1.通过对花的解剖实验，学会解剖花朵以及观察实验现象的方法；

2.通过发现“花中精子的旅程”的活动，让学生理解传粉与受精的过程，从中培养学生自主学习的能力以及解决问题的能力；

3.通过猜想花与果实关系的活动，引导学生学会整合信息，并尝试提取信息解决问题。

（三）情感态度与价值观目标：

1.认同花、果实和种子对于植物传种接代的重要意义；

2.珍爱身边的一草一木，热爱自然，热爱生活。

四、教学重点和难点

教学重点：花的基本结构；开花和结果的过程。

教学难点：受精的过程。

五、教学准备

（一） 教师准备

1.设计自主学习学案

2.录制学生回答“荔枝果实是如何形成的”答案视频