六年级下册《第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳》优质课教案下载

六年级下册《第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳》最新教案优质课下载

《呼吸作用消耗氧释放二氧化碳》是鲁教版教材六年级下册第五章第二节的内容。呼吸作用是绿色植物的三大重要生理现象之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。对植物呼吸作用概念的生成，主要是通过对“观察植物的呼吸现象”实验的分析而获得。

【教学目标】?

1、知识与技能目标：?

能描述绿色植物的呼吸作用的过程；

能说出有机物对于生物体的重要作用。?

能说出呼吸作用的概念及公式

?2、过程与方法目标：

参与实验现象的分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。

通过与光合作用的对比，提高学生整体思维、归纳总结的能力。?

3.?情感、态度与价值观：?

认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义；认同绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的重要作用。了解植物的呼吸作用与人类生产生活的关系。养成乐于探索、积极进取的精神；体验与他人合作的重要性，感受发现新知带来的快乐，增强自信心；树立环保意识，理解科学、技术、社会的相互关系。

【教学重点、难点】?

教学重点：“种子呼吸作用现象”的分析；呼吸作用概念的总结。

?教学难点：呼吸作用的概念的归纳、总结

【学情分析】

六年级的学生正处于以形象思维为主，并向抽象思维逐步过渡的关键时期，现实生活中，学生对呼吸作用的一些现象已有不少感性认识，教师在教学中要充分利用学生的生活经验，密切联系生产、生活的实际，并结合实验教学这一重要手段，引导学生归纳出呼吸作用的概念并进一步拓展、应用。

现在的校园环境优美，各种植物种类齐全，对于学生而言校园就是一座植物园。另外，许多孩子的老家在农村，寒暑假他们在回老家的过程中与农村的各种花草树木，各种农作物、蔬菜接触比较多。再加上平时在购买蔬菜、水果的过程中也有呼吸作用的现象存在，所以学生对呼吸作用的一些现象还是有一定的认识，如麦收之后要及时晾晒，遇到阴雨天麦堆里会发热，时间长了不晾晒，小麦就会发霉腐烂。又如秋收后的花生要及时晾晒。还如冬天窖藏大白菜时要留通风口和萝卜贮藏久了会空心等，虽然对这些现象比较熟悉，但不明白为什么要这么做，缺少理论知识。通过这节课的学习，让学生能够合理的运用所学的知识解释现实生活中的现象

【教学过程设计】

创设情境，导入新课。

1、美文欣赏：《生命》，启发学生对生命的关注。

2、案件回放——“杀人”菜窖，由此引发学生思考：

一个普普通通的菜窖为什么会无端剥夺人的生命？为了捍卫生命的尊严我们必须破解疑案，让我们一起捉拿真凶。

请大家记住：正义捍卫尊严，科学蕴含真理！

新课探究

（一）案件侦破：“杀人”菜窖的侦破过程——通过演示实验，明确呼吸作用的具体现象。